電腦科課程架構

1.讓學生了解資訊科技的基本概念,包括使用資訊科技作建立知識的工具;

 

2.提升學生的資訊素養,學習分析有關使用資訊科技的社會和道德問題;

 

3.與各學科合作,將運用資訊科技能力融入各科課程之內,促進溝通及協作的成效;

 

4.讓學生掌握運用資訊科技進行互動學習;

 

5.讓學生養成利用電腦作為自學工具的習慣;

 

6.建立本校資訊科技學習文化,令學生早日適應未來科技發展的趨勢。

 

1. 強調電腦技能的實際應用,着重提升學生使用電腦的技能及適應性

本校設有航拍班,除了訓練同學組裝技能外,亦讓他們能夠把課堂上學習到的電腦技能應用到航拍機上。

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老師於航拍班細心指導同學

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航拍班同學到南生圍以航拍機拍攝短片

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同學合力調整航拍機

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每個星期都於校內進行航拍機操作訓練

2. 重視編程教學,從而提升學生的邏輯思維與應變能力

同學活用機械人教材學習基本編程

3. 着重教導學生使資訊科技達至人與人之間的良好溝通及協作能力

本校多讓學生以電子學習形式互相合作,並加強溝通

4. 重視資訊素養的培育,導引學生成為具品德的網絡世界優良公民

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老師以e-class作為渠道,指導同學學習上載資料及傳送電郵給其他同學

電腦科關注事項

 

1. 提升教師專業能力,深化學生的自主學習能力,提升學與教效能。

 

2. 持續發展STEM教育校本課程,建立學生的科探知識及技能,加強學生的綜合分析、解難及創意能力。

 

3. 加強展示學生自主學習的成果,提升學生自我效能感。

電腦科全年活動(2021-2022)

 

推行月份

 

活動名稱

 

11月

 

英文打字比賽

 

12月

 

跨學科活動

 

1月

 

 

航拍班

編程小組

 

4月

 

 

資訊科技挑戰獎勵計劃

中文打字比賽

 

5月

 

編程作品優秀選

 

全年

學習型校園

電腦科全年活動(2020-2021)

 

推行月份

 

活動名稱

 

12月 – 1月

 

學習型校園活動

 

5月

科技展

 

資訊科技挑戰獎勵計劃

廿一世紀學生除了電腦技能,資訊科技素養亦十分重要,本校電腦科課程除了着重電腦技能訓練外,課程中亦加入資訊科技素養。本校15名學生參加了「資訊科技挑戰獎勵計劃」,並分別獲得銅章級及銀章的學習及服務要求。其中七位同學更於四月代表學校出外參與金章校外評核活動,並成功通過測試獲得金章資格的佳績!

 

獲得金章獎同學: (5A)簡愷彤、(5A)羅子京、(5B)李海誠、(5C)亞森、(6A)李宗晉、(6A)謝天衡、(6A)林嘉玟

資訊科技挑戰獎勵計劃金章校外評核用相

英文打字比賽

英文打字比賽-讓學生比拼英文打字的技巧,供三至六年級華語班及非華語班參加。學生首先完成初賽階段,然後再出線進入決賽。每級(不分華語及非語班)獎項分冠亞季軍。

   

第一名

 

第二名

 

第三名

三年級

3A

陳彥彤(2)

3A

葉宇軒(22)

3D

阿麗莎(25)

四年級

4C

張梓軒(9)

4B

高士民(6)

4A

談欣桐(20)

五年級

5A

鍾家麒(6)

5B

許文宇(10)

5A

羅子京(22)

六年級

6C

黃家健(31)

6C

尹美瑞(22)

6A

徐德濤(20)

中文打字比賽

中文電腦打字比賽(五至六年級華語班) —中文電腦打字比賽設立讓五至六的華語班的同學有機會切磋打字技術,藉此帶出勤練打字的重要性。本年度為了讓學生能更投入比賽,特別開放拼音輸入法讓學生選擇,而學生仍何選擇保留使用倉頡入法。

 

冠軍

亞軍

季軍

五年級組

5A陳欣

5B陳悅欣

5B馮健曦

六年級組

6A 蔡碧君

6A徐德濤

6A姚振偉

電腦科學生佳作

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