圖書課鼓勵閱讀並教授閱讀策略，培養學生從閱讀中建立獨立及終身學習所具備的共通能力，並應用各種共通能力於日常學習活動中。

透過圖書課，學生能建立有效的閱讀策略和閱讀方法，從閱讀中建構和應用基礎知識。

透過多元化閱讀的圖書課及閱讀活動，提升學生的閱讀興趣及培養良好的閱讀習慣，建立分享閱讀的文化，全面提昇學校閱讀風氣。

培養學生掌握及運用資訊素養技能，並懂得運用技能去搜集及整理資料，使成為終生學習中的必需技能。

重點活動：

早讀：全校學生逢星期三(英文)、四(中文)早上7:55至8:15會在課室進行早讀，同學要自己預備圖書或讀物。

親親孩子說故事：

圖書館老師將編排講故事時間表，邀請家長義工每逢星期二、三的午息時段及星期三、四的早讀時段向小一及小二學生講故事。

興趣小組及課後活動：

圖書課老師於興趣小組時段組織了「創書會」，以培養學生多閱讀，愛創作的興趣。

獎勵同學多閱讀:

為推動閱讀風氣，學校每兩個月頒發「悅讀之星」及中、英文圖書「班級借閱龍虎榜」等獎項。另外，上下學期都會頒獎予借閱量最多的前十名學生，以作獎勵。

校內舉辦書展：

為鼓勵學生閱讀，學校會邀請不同書商舉辦家長日書展。另外，為響應世界閱讀日，學校將舉辦特價書展。提供各式各樣的圖書予學生選購

學習型校園：

於世界閱讀日期間，除了舉辦特價書展外，亦加入學習型校園活動，例如推介圖書尋寶樂、電子書閱讀樂等，務求使學生在活動期間，能全方位接觸閱讀。

參觀活動：

本校一直致力培養學生建立良好的閱讀習慣，讓他們閱讀多元化讀物，從閱讀中尋找樂趣。為使學生能認識更多的社區資源和不同的閱讀材料，本校於 2025 年 1月 21 及 22日，安排一年級學生參觀元朗公共圖書館。

1. 持續優化學與教，深化學生自主學習，提升學生學習動機及學習成效。

2. 營造正向校園氛圍，培養學生正向品格，實踐正向生活方式。