圖書課鼓勵閱讀並教授閱讀策略，培養學生從閱讀中建立獨立及終身學習所具備的共通能力，並應用各種共通能力於日常學習活動中。

透過圖書課，學生能建立有效的閱讀策略和閱讀方法，從閱讀中建構和應用基礎知識。

透過多元化閱讀的圖書課及閱讀活動，提升學生的閱讀興趣及培養良好的閱讀習慣，建立分享閱讀的文化，全面提昇學校閱讀風氣。

培養學生掌握及運用資訊素養技能，並懂得運用技能去搜集及整理資料，使成為終生學習中的必需技能。

重點活動：

早讀：全校學生逢星期三(英文)、四(中文)早上8:00至8:20會在課室進行早讀，同學要自己預備圖書或讀物。另外，學校在特定時間會派發IPAD予學生進行電子書早讀。

親親孩子說故事：

圖書館老師將編排講故事時間表，邀請家長義工每逢星期一、三、四晨讀及午息時段向小一及小二學生講故事。

興趣小組及課後活動：

圖書課老師於課後時間組織了「故事演繹班」及「繪本創作班」，以培養學生多閱讀，愛創作的興趣。

獎勵同學多閱讀:

推動閱讀風氣，學校每兩個月頒發「悅讀之星」及中、英文圖書「班級借閱龍虎榜」等獎項。另外，上下學期都會頒獎予借閱量最多的前十名學生，以作獎勵。

校內舉辦書展：

為鼓勵學生閱讀，學校會邀請不同書商舉辦家長日書展。另外，為響應世界閱讀日，學校將舉辦特價書展。提供各式各樣的圖書予學生選購

世界閱讀日：

於世界閱讀日期間舉辦不同活動，例如新書尋寶樂、十大好書選舉、愛書大行動及作家講座等活動，務求學生在活動期間，能全方位接觸閱讀。

參觀活動：

為令學生更了解社區的閱讀設施及鼓勵他們善用閒餘到公共圖書館借閱圖書，學校安排一年級學生到元朗公共圖書館參觀及帶領圖書館服務生往中央圖書館或各大書局參觀，以拓闊他們的閱讀視野。

1. 優化各項閱讀活動及推行多元化主題式閱讀，提升學生閱讀興趣，建立學生的閱讀習慣。

2. 豐富圖書課學習的多樣性及內容，提升學與教效能，加強學生掌握自主學習的技巧。