1.發展校本 STREAM 教育，發揮學生資優潛能一優化校本 STREAM 教育計劃。

2.培養學生對「科學、科技、閱讀、工程、藝術、救學」的學習興趣，提升創薏和解難能力。

3.透過跨學科的 STREAM 主題學習日，涵蓋不同的科學和科技主題，讓學生動手體驗探索，增潤學生的學習經歷。

• 強化科學、科技和數學教育，並在科學和科技範疇培養不同層面具備不同能力的
  多元人才。

• 加入閱讀及藝術的元素。

• 為學生提供學習活動，讓學生能有效地結合科學、科技與數學知識，運用和發揮
  探究、協作和解難能力，發展正面的價值觀和態度，培養創意、創新精神。

4.1 課堂學與教 

• 從常識科開展，在常識科日常課堂發展 STREAM 教育，培養學生對「科學、科技、工程、数學」的學習興趣，提升創意和解難能力。（如科學探究、科本STREAM 課程：科技產品設計、科技產品介紹、專題研習等）

• 電腦科在部份級別教授學生編程技能，訓練學生邏輯恩維及解難能力。（如編

程學習：Micro: bit 、Arduino)

• 加強數學科在推展 STREAM 教育上的角色與應用。

• 加強「數據處理」的學與教，培養學生運用數據計算，估評事情與產品的風險和作明智決定的能力。

4.2 校內、校外學習活動

• 全學年常識科、數學科及電腦科發展 STREAM 教育增潤課程及/或講座、工作

  坊。

• 下學期舉辦 STREAM 主題學習日，透過跨學科的綜合活動，涵蓋不同的科學和科技主題，讓學生動手體驗探索，增潤學生的學習經歷。 

• 加強學校與社區夥伴的協作，運用社區資源以引發學生學習科學、科技及數學的興趣和潛能，例如墾辦校外参觀活動。

4.3 從閱讀中學習，增強學生學習科學、科技、数學及藝術的興趣

• 圖書館主任協助安排有關科學、科技、数學及藝術的到校書展，擴闊學生吸收科學、科技及数學知識的層面。

• 購買書籍、期刊、雜誌及自學教材套等，以增進學生對 STREAM 的相關知識和學習興趣。

資源存放位置：

– 學校圖書館

– 各班課室自學角內，讓學生借用該等書籍及雜誌回家閱讀及完成練習。